学习动机的培养与激发

一、  选择题

　１、　下列哪个不是知识保持的策略？（　　）

（１） 复述策略　　   　（２） 精加工策略　　

（３）  背诵策略　　  　（４） 组织策略

　２、　运动技能形成的主要形式是（　　　）

（１）  练习            （２）  复述      

（３） 回忆          　 （４） 比赛

  ３、   不属于道德情感发展的内容是（    ）

（１）  公正感　　    　（２） 责任感　　

（３） 义务感　　　   　（４）  自恋感

　４、　“用爱来交换爱”是指（　　　）

（１）  以理育情　　　 　　（２）  以情育情　　

（３） 以境育情　　   　　　（４） 以行育情

　５、　不属于影响学生品行的主观原因是（　　　　）

　　　（１）  不正确是道德认识　　　（２）  异常的情感表现　　

（３）　意志薄弱　　         （４）  家庭的溺爱，迁就

二、  填空

  1、  知识学习的三种类型是（           ），（           ）和（          ）。

  2、 在奥苏伯尔看来，新知识被同化到学习者的认知结构中，主要借助于（        ），（       ）和（       ）三种形式。

  3、  知识的保持策略有（        ），（         ）和（        ）三种。

  4、 智力技能策略可分为（          ）和（          ）两类。

  5、 心理学家认为，一个人完整的品德是由（        ），（        ），（        ）和（        ）构成。

  6、 不良品行矫正的几个常用方法是（        ），（         ）（        ），（        ）和（        ）。

  7、 在学校教育中，一般采用（         ），（        ），（        ）和（　　　　　）几种形式培养学生良好的行为习惯。

三、　名词解释

　１、知识学习

　２、技能

　３、智力能力

　４、运动技能

　５、道德认识

　６、品德不良学生

　７、道德信念

四、简答题

　１、知识学习的条件。

　２、运动技能形成的几个阶段是什么？各有什么特征？

　３、品德和道德的关系。

　４、怎么锻炼和培养道德意志？

　５、学生品行不良的心理依据。

五、论述题

　１、试分析品德不良学生的主观和客观原因。

　２、试述知识的保持策略。