高等教育心理学总复习题 一、名词解释 1、高等教育心理学(P14) 2、心理学(P2) 3、学生学习(P92) 4、发现学习或接受学习(P95) 5、动机或学习动机(P106、108) 6、学习迁移(P130) 7、问题解决(P202) 8、自我意识(P255) 9、心理健康(P297) 10、教学效能感(P30) 11、教学反思(P33) 12、教学监控(P36)13、心理过程(P2) 14、教师角色(P24) 15、品德(P228) 16、投射自我(P258) 二、简答题 1.图式说明人的心理活动系统。(P3) 2.简述心理学任务。(P3) 3.简述你对教师角色的理解。(P23-25) 4.简述学习的作用。(P92) 5.简述学习动机的功能。(P108) 6.简述大学生学习特点。(P103-105) 7.简述问题解决的影响因素。(P206) 8.简述创造力的影响因素。(P214) 9.简述凯尔曼的关于品德形成理论。(P247) 10.简述品德的心理结构?(P230) 11.试述大学生自我意识发展特点。(P266) 12.试述自我意识发展。(P258) 13.试述人际交往的功能。(P277) 14.试述人际交往的影响因素。(P280) 15.试述心理健康的标准。(P298) 16.简述高等教育心理学的学科特征及其对象。(P12) 17、教师心理健康有何意义?(P49) 三、论述题 1、根据大学生自我意识的发展特点,试论述应如何帮助大学生进行自我意识完善?(P271) 2、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维?(P220) 3、影响学习迁移的因素有那些?在实际教学中,我们应该如何促进学习迁移?(P142、P144) 4、结合大学生学习动机特点,试论述如何激发大学生学习动机?(P125-128) 5、结合自己的学习体会谈谈大学生的学习特点?(P103-105) 6、根据你对教师心理健康的认识,谈谈如何进行教师心理健康的维护?(P63-69) 7、通过学习《高等教育心理学》,谈谈学习它的现实意义。(P20,综合) 8、试述大学生品德的培养和提高的方法和途径。(P249) |
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