中学生应激源量表的编制

应激(stress)的研究始于本世纪三、四十年代。应激研究一开始，人们就发现，应激对人的身心健康会产生重大影响，早期Selye(1950)的生理应激研究和Holmes(1967)的心理应激研究都表明，如果个体长期处于一种高应激的状态下，会造成身心的损害。人们在日常生活中经历的各种生活事件、突然的创伤性体验、慢性紧张(工作压力、家庭关系紧张)等都会成为应激源，使个体产生心理生理上的应激反应。中学生作为一个正在成长的群体，心理波动十分显著，对各种应激的承受能力也处于锻炼之中，在面对各种紧张性生活事件时，很容易出现各种不良的应激反应，对身心健康造成不良影响。因此，了解中学生日常生活中的应激源，进而采取有效的对策来维护他们的身心健康是十分必要的。目前为止，国内还没有一个专门调查中学生生活事件的适合工具。本研究在参考国内外有关生活事件的研究工具后，编制了中学生应激源量表，在中学生群体中进行测试，检验量表的信度和效度，并初步制定了浙江省中学生的年级和性别常模。

中学生应激源量表评分与常模下载

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