十四、近代西方心理学（十一）实验心理学成立时期的西欧内容心理学
                              　　在德国，生理学的发展已经出现了与心理学有关的研究方法和成果，并由感官生理学与联想主义心理学的结合而产生实验心理学。
                              　　冯德的心理学是内容心理学，用铁钦纳的说法叫做构造主义心理学。冯德是德国著名心理学家、近代心理学的创始人。1879年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，1881年冯德创办了心理学刊物《哲学研究》，1889年他被任命为莱比锡大学校长。冯德在生命的最后二十年把主要精力用来写他的《民族心理学》，这是他用历史法写成的社会心理学专著。
                              　　
                              　　论述冯德实验心理学的对象及方法体系。
                              　  
                              　⑴冯德认为心理学是研究直接经验的科学。他认为科学的研究对象都是经验。冯德认为虽然心理学和物理学都研究经验，但是有区别，区别在于心理学研究直接经验，物理学研究间接经验。
                              　　⑵冯德在身心关系上主张身心平行论，他认为心理过程与大脑的生理过程是两个独立的系列，二者是一致的，但不存在因果关系。
                              　　⑶冯德认为心理学的方法有两种：实验的自我观察法（内省法）和“民族心理学的方法”（心理产品分析法）。冯德认为以前的内省法不科学，它所得来的材料不可靠。内省法只有与实验法结合，成为实验的内省或实验的自我观察，才是可靠的。他还主张用“心理产品分析”法研究高级心理过程的社会心理，《民族心理学》提示出社会心理学的规律。
                              　　⑷冯德认为心理可以分析为各项元素，复杂的心理过程都是由这些元素结合而成，但具有与构成它的元素不同的新的性质。心理元素结合成复杂的过程都有一定的规律，心理学的任务就是在于用实验的自我观察法分析出这些心理元素，并寻求如何合成复杂心理过程的规律。
                              　　论述冯德的贡献与局限
                              　　贡献⑴：他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室；
                              　　贡献⑵：创办了心理学刊物《哲学研究》并发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学；
                              　　贡献⑶：为欧美一些国家培养了一大批心理学专业工作者，从而在世界范围内促进了心理学的发展。
                              　　局限⑴：他早年受宗教影响，以后长期搞哲学，哲学观点混乱，这使他的心理学体系矛盾重重，不能摆脱唯心主义的束缚；
                              　　局限⑵：他早期接受感官生理学教育，看重末梢器官的作用，不重视大脑中枢的作用；
                              　　局限⑶：追求纯粹心理的研究，他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学，他对化学感兴趣，因而采取元素分析的方法。
                              　　冯德心理学的特点：⑴新心理学：标志着心理学的独立；⑵实验心理学；⑶生理心理学；⑷内省心理学；⑸元素心理学；⑹统觉心理学；⑺内容心理学；⑻构造心理学；⑼砖块灰泥心理学；⑽传统心理学。
                              　
                              　　爱宾浩斯是德国近代著名心理学家，属于联想学派，他对记忆的实验研究打破了以前冯德认为实验法只能用于简单心理过程的这种成见。1885年《论记忆》。
                              　　简述爱宾浩斯对记忆的研究主要贡献
                              　　⑴对记忆进行数量化的分析。学习有意义的材料比学习无意义的材料速度快得多，诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久；
                              　　⑵对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系是：学习以后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，不过遗忘的速度不是均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的遗忘曲线。遗忘在学习之后就立即开始，遗忘的速度先快后慢；
                              　　⑶对联想的实验研究。爱宾浩斯在心理学理论上属联想学派，他对于在学习中联想的形成过程进行了详尽的实验研究。他研究了直接联想和间接联想、顺序联想和反向联想。
                              　　缪勒关于心理定势的发现对于后来曲勒佩的思维实验起了很大的启发作用。
                              　　曲勒佩是德国近代著名心理学家，在莱比锡大学最初对历史有兴趣，后来在冯德的影响下转向研究哲学和心理学，1893年出版《心理学纲要》，1894年他转到符茨堡大学任教授，在他的指导下建立了一个著名的主张无意象思维的符茨堡学派。属于这一派的学者有瓦特、考夫卡等人。
                              　　曲勒佩深信对思维过程可以进行实验研究。研究分三种：⑴马尔比的判断研究；⑵瓦特对于简单的思维的实验；⑶彪勒提出纯粹思想的学说。
                              　　“无意象思维”：有个既不是感觉、意象、也不是感情，不是以前内容心理学者所列举的心理元素的思想。
                              曲勒佩提出“二部心理学”，认为心理学的对象有二项，即心理内容和心理机能。

十五、近代西方心理学（十二）实验心理学成立时期的西欧机能心理学
                              　　机能主义包括历史上许多心理学家，但有区别。一是德英两国的早期机能主义者；二是后来作为美国心理学总倾向的机能主义；三是机能主义作为鲜明旗帜，与构造主义对立的心理学派，即芝加哥学派。
                              　　布棱他诺是德国近代著名心理学家，是德国最早的机能心理学家，他与冯德同时代，但他主张心理学不是研究心理内容而是研究心理活动。
                              　　布棱他诺认为心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而感觉、判断等的活动，他称这种活动为心理活动或意动、作为。
                              　　他把心理活动基本上分三类：⑴表象的活动；⑵判断的活动；⑶爱憎的活动。三类之中以表象的活动为最根本。
                              　　简述布棱他诺的心理学研究方法与冯德有何不同？
                              　　因冯德心理学研究的对象是内容，内容是可以用实验法来分析的，所以冯德的心理学是实验心理学，而布棱他诺心理学研究的对象是活动，活动是经验的，它难以用实验法来分析研究，所以布棱他诺的心理学是经验心理学，因此他没有心理实验室，但他不反对使用实验法。
                              　　司图姆夫的心理学著作主要是关于乐音和音乐的问题，著作《乐音心理学》。
                              　　瓦德是英国最早的机能心理学家。他对心理学的观点最初见于第九版《英国百科全书》的“心理学”条目。
                              　　瓦德在1886年论心理学的条目在英国百科全书内出现，曾被认为是联想主义的终结。
                              　　瓦德是反对英国传统的联想主义心理学而强调心的主动性、统一性的人。
                              　　司托特是瓦德的学生，他的意动说很引人注意，他所谓意动就是指欲求、欲望或意志，他很重视无意识的心理作用，这种作用是脑的活动。
                              　　李播是法国心理学的创始人之一，法国早期机能心理学家，于1875年创办《哲学评论》杂志，进行关于心理病态的临床研究。他把心理学称为“从哲学中解放出来的人的科学”。
                              　　李播在《记忆的疾病》中提出，记忆的逐步丧失所遵循的规律是：从不稳定的近事记忆向稳定的远期记忆发展。这一记忆丧失规律被称为李播定律。
                              　　比纳是法国的实验心理学家和智力测验的创始人，于1895年创办法国第一种心理学杂志《心理学年刊》。
                              　　比纳侧重于高级心理过程和个人差异的研究，于1903年发表的《智力的实验研究》一书是根据他对他的两个女儿的实验。1904年与西蒙合作，编成《比纳－西蒙智力量表》，1908年又修改了这个量表。
                              　　柴科是十九世纪著名神经病学家，1878年他开始用催眠治疗歇斯底里症。由于催眠现象和歇斯底里的症候有些相似，他认为可催眠性是歇斯底里的特点。他是十九世纪中叶法国病理心理学传统的奠基人之一。
                              　　10．庄纳1892年出版《歇斯底里病人的心理状态》，他认为歇斯底里是一种人格分裂，原因是意识力量不够，只能集中在神经系统的一部分上。庄纳因关于歇斯底里症的研究而闻名，但他也研究另一类心理神经症――精神衰弱。

十六、近代西方心理学（十三）美国心理学的兴起
                              　　美国心理学的主要先驱詹姆士《心理学原理》；先驱者郝尔于1883年创立了“美国第一个心理学实验室”；对美国自己的实验心理学的建立具有较大影响是卡特尔。
                              美国心理学实质及为什么会选机能主义总倾向？
                              　　美国心理学显示出自身发展的特点是在二十世纪初，这和近代生物学的影响有关。如果说美国心理学在方法上是侧重实验的，那么⑴它的精神实质则是进化论的。美国心理学家则是把心理看作生物进化赋予人的一种机能，强调心理适应环境的作用；⑵是由于美国人对个人适应环境的成败特别关心的缘故。当时美国资本主义社会由于种种有利的条件，发展迅速，已进入垄断阶段，人们信奉实用主义哲学，注重别人对于自己有什么用处，强调一种个人的竞争以及自己如何应付环境并取得成功，所谓“有用就是真理”。因此，实用主义也就成了美国心理学机能主义总倾向的哲学基础。
                              　　威廉·詹姆士是美国新心理学的先锋和前辈，有人甚至认为他是美国心理学的创始人。《心理学原理》一书的出版是美国心理学史中一个重要事件。之所以重要，并不是因为它构成一个结构完整的心理学体系，而是因为它体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向。
                              　　“意识流”含有意识不可分解的意思。詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。这就是他所说的“意识流”或“思想流”。
                              　　论述詹姆士的意识流理论的主要观点。
                              　　⑴意识是人特有的一种机能。意识必须有对象。人的意识是加于其他器官之上的一个器官，它的作用就是为了更有效地适应环境，支持人的生存斗争；
                              　　⑵意识是变化的。新的经验不断增加，意识也不断积累，因此意识常新而不重复；
                              　　⑶意识是人各不同的。意识是个人私有的，并且个人意识对经验加以选择，构成自己独有的成分；
                              　　⑷意识是连续不断，是一个进行的过程；
                              　　⑸意识是有选择的，选择感兴趣的，排除不感兴趣的东西。
                              　　简述詹姆士的情绪说。
                              　　詹姆士认为情绪是身体变化的结果，任何情绪都不过是身体中生理变化的反射产物，并坚持认为，我们看到一只熊，先逃跑而后觉得害怕。这些反应到引起的内部冲动传到大脑皮质时所引起的感觉就构成情绪。
                              　　这一学说的基本观点是：情绪不过是来自骨骼肌、内脏和其他器官的一阵感觉印象在意识中的表现。
                              　　詹姆士对美国心理学的广泛影响
                              　　詹姆士的记忆说很重要，历史上有两种主要的记忆说，一种是材能心理学的记忆说，认为记忆是一种最基本的记忆能力，记忆力是可以培养增进的。另一种是联想说，认为记忆是一种脑内物质基础再度兴奋的过程，它是通过联想的作用引起的。詹姆士提出一种介于两者之间的看法，他认为，保持能力是大脑结构的一般特性，他不仅依赖个人脑的结构，而且取决于特定的脑神经通道的作用。
                              　　复习只能增进对所复习的材料的记忆，而不能增进一般的记忆力。
                              　　郝尔于1883年在约翰斯·霍普金斯大学创设心理学实验室。1887年他创办美国《美国心理学杂志》。郝尔的兴趣在心理的发展方面特别是个体的心理发展方面。1904年，他的重要著作《青春期》出版，这本书讨论了青春期和生理学、人类学、社会学、性欲、犯罪、宗教、教育等种种问题的关系。
                              　　郝尔在教育心理学中的另一理论贡献是他提出了“复演说”。“未成熟期”不仅可从尚未成人的意义上去理解，而且这也是一个可塑时期，是带有沿着某些方向发展的心理倾向的时期。教育的有效作用要看是否能充分利用这一可塑性，促进人的心理的正常发展。
                              　　郝尔是最早介绍精神分析学说到美国的。在1909年他请弗洛伊德到克拉克大学讲演精神分析。他对于促使精神分析在美国流行起了很大作用。
                              　　卡特尔的开拓性工作主要在实验和心理测验方面。他虽然是冯德的学生，但他不重视内省法，他重视用心理测验来考察个人间的差异。
                              　　卡特尔重视心理测验，他最早用“心理测验”这个词。他所谓心理测验的含义很广，不单指智力测验，而是包括对人的一切能力的测验。
                              10．拉德的观点包括：⑴自我观；⑵机能观；⑶目的观；⑷生物观。
                              11．闵斯特堡倡导应用心理学。

十七、现代西方心理学派（一）构造主义与机能主义
                              　　构造心理学和机能心理学作为互相对立的名称，是铁钦纳于1898年利用詹姆士的用语而提出的，构造心理学是冯德内容心理学的极端化。
                              　　铁钦纳认为一切科学研究对象都是经验，一切的科学都具有同样的研究对象。他认为，心理学的问题如其他自然科学一样，是：什么？怎样？和为什么？三个问题。
                              铁钦纳认为生理之为心理的对当。
                              　　有人称铁钦纳的心理学为“纯粹内省的心理学”。铁钦纳将“内省”与“实验”结合起来并创制了独特的名称――“实验内省法”。
                              　　铁钦纳“刺激错误”意思是说误以刺激为感觉。
                              　　机能派心理学是美国的第一个心理学派别。美国著名心理学家波林认为：“美国人的脾气培育了机能主义”。但作为一个自觉的学派，则始于十九世纪九十年代的芝加哥大学。
                              　　一般认为机能学派的创始人是杜威。重要代表人物有安吉儿和卡尔。
                              　　1896年，杜威在《心理学评论》上发表了题为《在心理学中的反射弧概念》一文。以反射弧概念为题，反对把心理分析成各个元素，或分解为各个部分的做法。他认为心理活动是一个连续的整体，反射弧概念中刺激与反应之间，感觉与运动之间并不存在一条鸿沟，这篇文章是芝加哥机能主义学派的正式开始。
                              　　安吉儿也是芝加哥大学的教授。于1907年发表了《机能主义心理学的领域》一文。他认为心理学属于生物科学类的自然科学，它的方法是内省或称自我观察。
                              　　安吉儿认为意识是适应环境的机能，因此心理学要研究意识对环境的整个适应功能，包括意识到和没有意识到的行为。
                              　　卡尔是安吉儿的学生和继位人，在1925年出版了《心理学》一书，他的思想代表了机能学派发展的晚期倾向。1912年之后，行为主义代替机能主义。
                              　　桑代克在1898年发表《动物的智慧》一书，“尝试与错误”学习理论。他受卡特尔和戈尔登的影响，喜欢搞心理测验，并设计过多种心理测验和教育测验。
                              　　吴伟士是詹姆士的学生。《实验心理学》、《行为动力学》、《现代心理学派别》（1931年初版，1948年第二版）。
                              　　1918年吴伟士出版了专著《动力心理学》。他认为，驱力和机制这两个概念可以解释人的一切活动。
                              　　吴伟士强调人的行为的内驱力，因此他的心理活动公式S-O-R。其中S表示刺激，R表示反应，中间的O代表内驱力。他修订出版的《心理学》一书中，将这一公式扩充为：W-S-Ow-R-W，其中附于O下面的小w代表个体对环境的调整，以及对情境和目标的定势。W代表环境。
                              　　对于当时各个学派的评论，吴伟士采取调整和折衷的中间道路的立场，这也是他的《现代心理学派别》一书的特点。
                              　　构造主义和机能主义两个学派的区别联系。
                              　　构造主义和机能主义两个学派具有很多不同的特点。构造学派把人的心理视为一个可以绝缘于外界的，独立自主的经验世界；机能学派力求把人的心理视为一种生物适应的工具，由于两派对于心理的理解不同，因此使它们在研究内容、范围、方法与发展方向上表现出一系列的分歧。就哲学基础说，这两派的哲学基础，归根到底都是主观唯心主义。就心理学的整体看，构造派对于感觉的有些研究，机能派对于个体差异和学习心理的有些研究，都找到一些事实，两派的工作有互相弥补的成分

二十、现代西方心理学派（四）精神分析及相关学派
                              　　十九世纪，精神病学中有两种思想派别：肉体派和精神派。肉体派认为，脑器官的阻碍是行为异常的原因。精神派则主张从精神或心理方面寻找原因。十九世纪的精神病学是肉体派占优势。
                              　　弗洛伊德及精神分析
                              　　精神分析首先是由弗洛伊德倡导的。后由他的弟子继承、修订与传播。
                              　　弗洛伊德1856年5月6日生于弗赖堡，1939年去世。
                              　　治疗方法：安娜的病人在精神分析的发展中起了极端重要的作用。
                              　　1900年他写成了《释梦》，后陆续出版《日常生活的心理病理学》、《关于性作用的三篇论文》、《精神分析引论》、《爱情心理学》、《图腾与禁忌》。
                              1909年他获得了国际承认，被美国克拉克大学授予名誉博士学位。
                              　　弗洛伊德用他的学说去解释社会科学、文学、艺术、宗教与伦理道德。
                              弗洛伊德的基本概念
                              　　⑴无意识。弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识。意识部分小而不重要，它只表现为外表行为，无意识部分是不能被人意识的，它包括人的原始本能冲动，以及被压抑的欲望。欲望被压抑是因为社会规范不允许全得到满足，只有在催眠状态下，才能被忆起；
                              ⑵抵抗与压抑；
                              　　⑶本我、自我、超我。（弗洛伊德的人格结构）
                              　　他将人的心理结构分为三层，最低层是本我，相当于前面提到的无意识部分。本我是最原始的、最难接近的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。弗洛伊德的本我只追求快乐和满足，而不了解社会现实中的原则；
                              　　随着生长成熟，从本我慢慢生出自我。自我既了解社会现实原则，也了解本我的渴求。它的任务是参考现实来调节本我，按照现实原则进行操作；
                              　　超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。自我受本我力量的驱使，千方百计伺机满足本我的渴求；但受社会道德规范习俗的制约，慢慢内化为良心、道德观、价值观等。
                              　　⑷情结。弗洛伊德认为，儿童起初是自恋的，不集中指向任何外在的爱情的对象，在五岁后，儿童将性动机集结于某人或某些人身上，男孩子的性动机通常结向母亲，女孩子通常结向父亲。弗洛伊德认为，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩就成了恋母仇父的情结称伊迭帕斯情结。在女孩就成了恋父仇母的情结。情结是指在无意识内挟有情感力量的观念集团。
                              　　⑸弗洛依德认为，当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方面转化，如转向艺术、科学、文学等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，这就是升华。
                              　　⑹移情。是在对精神病患者进行分析治疗过程中的一种现象。病人接受治疗以后，对医生会产生一种特殊的兴趣。
                              　　弗洛伊德的影响与局限。
                              　　影响⑴弗洛伊德的精神分析理论和治疗方法虽然没有严格的科学性，但从他的医学实践中似乎直接地感到其体系中有某种合理的东西。他的理论与方法对精神病学和临床心理学都有着深远的影响。对实验心理学也有相当的重要意义；
                              　　影响⑵无意识的动机作用以及儿童期经验对人的心理与人格的影响由于弗洛伊德的强调和重视才被世界人所认识；
                              　　影响⑶不仅如此，弗洛伊德的理论对人类文化的各个方面，如文学、艺术、科学、宗教等都有所启迪和促进。
                              　　弗洛伊德的理论正成为现代心理学中的一种重要势力。美国的心理学家波林曾说“现在他被看作最伟大的创设者，时代精神的代言人，他借助于无意识过程的原理建立了心理学。”
                              　　局限：他对无意识作用的过分强调，以及他的泛性论观点都与客观事实相去甚远，如他把精神症的病因和行为的主要动机通通归结为被压抑的性欲，遭受到了来自各方面的批评。
                              　　阿德勒把补偿缺陷的作用看作是神经症的根本原因，自立一派称为“个人心理学”。他不同意弗洛伊德关于动机的原始基础集中于性因素的说法。认为人的自卑感是行为原始的决定因素。
                              　　阿德勒认为，人的崇高的目标――追求优越，是普遍存在的。但由于人的弱点不同，社会环境不同，所采取的克服自卑感的方式和手段也就不同。事实上每一个人都发展了一套自己所特有的行为方式――这就是他所谓的生活风格。
                              　　荣格与弗洛伊德的基本分歧在于对力比多的看法上。弗洛伊德把力比多理解为**；荣格则将之看作是普通的生命力。荣格认为，**只是全部内驱力的一个组成部分。
                              荣格认为，人的无意识过程是与意识的“自我”相冲突的。荣格认为，同无意识相比，意识是次要的。他认为无意识有两个层次。紧接意识下面的一层是个体无意识，它同一切冲动、愿望、模糊的知觉以及无数的其他经验所组成。个体无意识下面是集体无意识，这个最深的意识层次是个体所不知的。它包含着远祖在内的过去所有各个世代所积累起来的经验的影响。集体无意识不反映个体的历史和经验。
                              　　荣格认为个体的人格体系有两个基本的朝向或态度：内倾或外倾。
                              　　霍妮所研究的是神经病人的性格结构；沙利文：人格的形成是由于社会势力的作用和影响；卡丁纳重视儿童的早期经验，强调同一文化模式对塑造基本人格的作用。
                              　　策动心理学也称志力心理学，或目的心理学，这种心理学是由麦独孤提出来的。他是一个最早将心理学定义为行为科学的人。1908年他出版《社会心理学绪论》，并提出十二种主要本能：求食、拒绝、求知、退避、斗争、求偶、慈幼、合群、自张、自抑、建造以及积蓄本能。
                              　　几种本能的情绪核心以一事物为对象结合起来，形成情操。情操是情绪的最高、最集中的表现，它们往往在人的行为中起着很大作用。

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