教师知识与技能培养

一、案例一（100分）

课堂实践内容“家访”的小品演示，展现了一名担任初二班主任的新教师对一名连续逃学三次的学生进行家访的片断。学生母亲的素质不高，对孩子百般袒护，孩子对班主任的到来也有恃无恐，而班主任在于母亲的沟通中完全处于下风，最后被迫离开。请就此小品写一篇反思性论文。

具体要求：（1）论文内容应包括：现象描述，对现象的评价，理论分析，自己的应对方法，自己应对方法的合理性分析与理论基础等；（2）论文字数不少于1500字。

二、案例二（100分）

我们已经学习过教学事件的安排以及有效的教学模式等内容。初中科学课程中的《有性繁殖与无性繁殖》一节其本身内容对学生来讲很有吸引力，但又涉及相对敏感的话题，这便对教师的教学设计提出很高的要求。请利用所学知识，设计该节课的课堂导入环节与家庭作业布置环节。

具体要求：（1）论文内容应包括：课堂导入、作业布置环节的具体设计，设计的理论基础与合理性分析，设计可能存在的不足之处，预期学生的反应与效果等；（2）论文字数不少于1500字。

教师知识与技能培养参考答案

一、评分要点：

1，现象的简单描述，认识到这是教师失败的家访；

2，理论分析。包括初中生所处的人格发展的阶段特征（自我同一性与角色混乱、逆反、抗拒、好奇、同伴关系等）；新教师的特征（教师知识、经验、人际沟通技巧、语言表达能力、年龄因素、自信、权威等）；家长的素质（对孩子教育的漠视、社会对金钱赋予的价值、对教师职业的尊重等）。

3，应对办法。提出有自己见解的应对措施（如教师应热爱学生，获得学生的认可；教师应竖立权威以使家长接纳；利用社区的力量改变家长的态度；利用同伴关系影响学生的行为；教师应加强多方面知识的学习，了解学生及家长的心理；教师加强人际沟通技能的训练，掌握干预学生行为的措施等），并能对自己的应对措施的效果提出预期。

评分要点：

1，课堂导入、作业布置环节详细设计，有可操作性，环环相扣，课堂导入环节在3分钟之内，作业布置环节在5分钟之内。

2，课堂导入能够吸引学生的注意。如言语表达的形象性，或利用多媒体、图表、实物演示等、

3，课堂导入能够起到“先行组织者”的作用，为新课内容的呈现作以铺垫，激发学生调用已有的科学知识或日常生活的常识。

4，作业布置环节应简练、明确，所布置作业应与本节课的内容密切结合。

5，作业布置形式应当灵活，例如，可让学利用图标总结本节课内容，给予学生实践性作业，或让学生查找与本节课内容相关的扩充资源等等。

6，作业布置量应当恰当，学生在1个小时内能够完成。

7，对课堂导入、作业布置环节设计的效果做出预期。