楼主
教育心理学期末试卷 一、单选题（每题2分，有8题，共16分） 1. 处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。 （A）感知运动 （B）前运算 （C）具体运算 （D）形式运算 2. 按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。 （A）90－70（B）55－70（C）25－55（D）25以下 3. 学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（）。 （A）记忆监控方面（B）工作记忆方面（C）瞬时记忆方面（D）长时记忆方面 4. 运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的：（）。 （A）普雷马克原理 （B）行为塑造 （C）适时表扬 （D）正面练习 5. 下列关于命题的表述中,哪一个是错误的（）。 （A）一个命题总含有两个成分,即关系和论题 （B）一个命题中只含有一个关系 （C）一个命题只包括一个论题 （D）命题可看作陈述性知识的最小单元 6. 个体在学习时,下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式?（） （A）26个英文字母 （B）上海,北京和广州之间的空间关系 （C）马拉多纳是混世球王 （D）学习蛙泳 7. 人在学习某一命题时，对所学命题有所增添或补充的过程，称为（）。 （A）组织 （B）精致 （C）构想 （D）提取 8. 下列关于程序性知识划分的说法，错误的是（）。 （A）按照领域的差别，可以划分为一般领域的程序性知识和特殊领域的程序性知识两种 （B）按照程序性知识的自动化程度，可以分为自动化的（automatic）的程序性知识和有控制的或有意识的程序性知识两种 （C）上述两种划分不仅维度不同，而且它们之间是没有任何的联系 （D）上述两种划分只是维度的不同而已，它们之间不是截然分开的。 二、多选题（每题3分，有8题，共24分） 1. 基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有：（） （A）活动法 （B）自我发现法 （C）认知冲突法 （D）同伴影响法 2. 父母教养方式对儿童社会化影响主要体现在三方面，具体为：（） （A）学习兴趣 （B）学业成绩 （C）自我价值感 （D）心理健康 （E）同伴关系 3. 下列那些智力类型，不是加德纳多元智力的内容。（） （A）言语智力 （B）人际智力 （C）空间智力 （D）想象智力 （E）情绪智力 4. 培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有：（） （A）明确规则 （B）表达期望 （C）提供素材 （D）亲子活动 （E）适当奖惩 5. 当前对智力进行分类主要依照（）两种分类系统。 （A）智力水平（B）对社会的适应程度（C）依照可教育性（D）需要监护的程度 6. 学习的认知观产生的心理学背景是：（） （A）行为主义危机 （B）精神分析理论的冲击 （C）人本主义的冲击 （D）完形心理学派的影响 （E）知觉研究的新进展 7. 班杜拉的观察学习有四个要素，具体为：（） （A）注意 （B）保持信息或印象 （C）体验情绪 （D）产生行为 （E）重复行为 8. 从学习的信息加工角度讲，促进信息有意义编码的方法有：（） （A）组织策略 （B）精致策略 （C）分类策略 （D）活动策略
|
|
