一、 选择题：

1.安德森认为，人的全部陈述性知识是以________的形式表征的。　　

A.节点 B. 层次结构 C.网络 D.类目

2.人在学习某一命题时，对所学命题有所增添或补充的过程，称为__________。　　

A.组织 B.精致 C.构想 D.提取

二、简答题

1.试述陈述性知识的激活与传递过程。　　

2.掌握一个新命题要经历哪几个阶段？　

3.如果学生已经储存有某一事实（即陈述性知识），可通过激活有关命题把它提取出来，但如果学生学习时未能很好地储存这一事实，又会如何重新获得它呢？请简答。　　
4.精致为何有助于记忆？　
5.精致的原理对陈述性知识的教学有何启示？　
6.给出下列20个中国省、市、自治区的名称，要求你快速记忆后再回忆，你认为最合理的回忆次序应是怎样的？江西、湖南、陕西、山西、安徽、福建、新疆、西藏、广东、云南、山东、黑龙江、宁夏、湖北、上海、内蒙古、四川、河北、辽宁、河南。　　
7.组织为何有助于记忆？　　

8.你某一天在寝室里背了20个英文单词，隔三天后测试，你认为是在寝室里还是在教室里测试成绩好？试用原理加以说明。　
9.何谓记忆的编码效应，试举例说明。　　
10.何谓编码的专一性和变异性　　
11.记忆英语单词，一天记100个单词不如十天中每天记10个单词效果好。你认为这种说法对吗？请根据原理加以说明。　　

三、思考题

1.你认为精致的原理对陈述性知识的教学有何启示？