第三章 练习题
一、选择题
1．个体身体发育的第二次高峰出现在( )

乳儿期 童年期 少年期 青年初期

2．直到14岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为( )

α波 β波 θ波 δ波

3．性的发育开始于( )

胎儿期 婴儿期 幼儿期 少年期

4．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是( )

幼儿期 童年期 青少年期 中年期

5．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是( )

过渡性 闭锁性 矛盾动荡性 社会性

二、填空题
1．青少年期个体发育存在着差异，一般把青少年的发育类型分为早熟型、晚熟型和 。
2．在正常的条件下，个体的心理由低级到高级发展，其发展具有 性和 性 。
3 ．人生的两次生长高峰分别处于 期和 期。
三、判断改错题
1．人身体的各部位发育是均衡的。
    
2．青少年在12岁时脑的容积已接近成人。
    
3．个体在具备一定条件的情况下，他的心理发展的顺序可以颠倒，也可以超越。
    
四、论述题
试述成熟的早、晚对不同性别青少年的影响及如何进行有针对性的教育。
       

参考答案：
一、选择题
1．C 2．A 3．A 4．C 5．B
二、填空题：
1．均衡型
2．方向、顺序
3．乳儿、青少年
三、判断改错题
1．（×），人身体的各部位发育是不均衡的。
2．（√）
3．（×），个体在具备一定条件的情况下，他的心理发展的顺序不可以颠倒，也不可以超越。
四、论述题
答案要点：
    1．早熟与晚熟对不同性别青少年心理的影响
    早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。
    早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。
    晚熟的男孩通常缺乏同龄男性的身体魅力，个子比较矮小，肌肉也欠发达，在体育活动中也没有出色表现，尤其童年孩子的稚气还时常挂在他们脸上。所以，在与同伴交往中往往处于劣势，居于被动和次要地位。此外，由于他们常常被人忽视，但内心又极力寻求他人的注意、重视与信任。正因为如此，时常引起他们紧张、焦虑的情绪出现。
    晚熟的女孩的青春发育期迟到了1～2年，正好与同龄正常发育的男孩一同进入青春期。这样，他们较多的机会与他们同龄的男孩子，就使得他们拥有了共同的认识方式、交往内容及情感体验，发展了较为良好的情绪情感及人际关系。
    2．对不同成熟程度的青少年给予不同的教育关注
    早熟的男孩在心理上并不像成人认为的那样成熟，因此，他们的行为和举止往往会和成人的要求相悖的情况，由此而导致的双方矛盾、冲突也会经常发生，这样使其早熟男孩的自尊心受到伤害。教育者对早熟男孩的要求不能超越其年龄阶段，以成人的方式进行对待，要认识到他们童稚的方面，有效地缓解矛盾，保护其自信心的发展，逐渐使其形成良好的自我认同。
    早熟的女孩同样也会受到早熟男孩的一些困扰，她们会被以大人的方式对待，在社交方面比较擅长；然而，她们进入青少年期的准备时间较短，承受较多内在的危机以及困扰。教育者对于她们要给予更多的关注，为她们分担问题和困难，以缓解她们由于早熟带来的诸多心理问题。
    晚熟男孩在运动及与女孩的交往方面都处于不利的地位，在集体中容易被忽略，容易产生自我怀疑、依赖、被拒绝以及无法控制的感觉。但是，漫长的青春期调适，也往往造就出晚熟的男性在认知上及适应技巧上的较强能力，因此，教育者要经常鼓励晚熟男孩，让他们知道成熟是因人而异的，使他们自信、自立，适应这自然的成长节奏。
    晚熟女孩同晚熟男孩一样，她们由于心理上的单纯，也会有较少的社会压力，而有较多的机会与同龄男孩发展比较平稳的人际关系。但是，她们常常会有较多的焦虑以及自我怀疑，她们看到早熟的和正常发育的同龄女孩具有了女性特征时，总会担心自己不能正常发育。教育者要引导晚熟女孩认识到她们进入发育期后，就能够正常地成长、发育，了解生长、发育的个体差异，正确认识自身的发育状况。此外，要加强心理疏导，解除她们的焦虑，保障她们健康地成长。

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唱的还中!!!!!!!!
就是听不懂是哪国语言???
我们文化济南租房低也不至于如此欺负人吧???