大学生心理危机调查
来 源：新闻午报
“我绝对没有想到！当我接到电话被告知她在家中坠楼的事情后，我被惊呆了。”在接受采访时，一位自杀学生的辅导员告诉记者：“她是一位活泼开朗的女生，非常上进，是入党积极分子，学习委员。组织能力也非常强，大一大二曾组织过一些活动，在校内反响很好。”这位辅导员说，听到不幸的消息后，与这个孩子同宿舍的同学都哭了。
这位辅导员透露了一个信息很值得回味：“这个孩子曾看过媒体关于大学生自杀的报道，看后她跟大家说：‘连跳楼的勇气都有，怎么还没有活下去的勇气？’”
■大学生不是自杀高发人群，但数量在上升
北京心理危机研究与干预中心教育培训科主任李献云评价：“和社会别的群体比较起来，大学生不是自杀高危人群。”但是，“大学生是知识阶层，他们更容易受到社会关注，其自杀行为也容易被放大。”
自杀与心理危机问题，是我国一个重要的公共卫生课题。卫生部报告称，我国每年至少有25万人自杀死亡、200万人自杀未遂。2003年，北京心理危机研究与干预中心发布数据显示：自杀，已成为15至34岁人群的首位死因（见《中国的自杀率：1995—1999》）。
尽管多位接受采访的高校心理咨询工作者均认为，大学生心理健康并不像一些人认为的那样严重。但他们也坦陈，学生心理工作需要加强。中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员、清华大学心理学教授樊富珉说，大学生不是自杀高发人群，但数量在上升。
■一项调查显示，恋爱和学习压力居自杀原因前两位
大学生是未来社会的精英，他们为什么要采取极端方式结束正值美好年华的生命？
樊富珉教授说：分析一个人自杀的原因其实是很难的，但有一点是肯定的，那就是在生活中遇到了自己不期望的结果，遇到了挫折，对生活、生命的理解发生偏差，对生活没有坚定的信念。可以概括为三点：一是对自我的否定，对自我没有信心，自信心丧失；二是关系失调，在关系中的人才能感受关心和支持，如果他得不到别人的理解和支持就可能自杀；三是对生命的理解发生偏差，对生命不尊重，对生命没有神圣感，生活没有目标就容易放弃。
据调查，2002年1月—2003年12月期间，上海高校学生自杀人数占学生总人数的比例为0.054。自杀原因中，学业压力占33.3％；人际关系占27.8％；恋爱情感占22.0％；精神疾病占11.1％；生理疾病占5.6％。
彭斌现在是某大学的博士，他向记者回忆了同学王启坠楼事件：
王启性格比较内向，很少和别人交流，但是个好人，对人和气真诚。他喜欢看书，考研成绩是第一名。王启对自己的期望值很高，渴望成功。同宿舍同学发表了论文，他就感到有很大压力。他选择自杀的诱因很简单：开题报告不顺利。
■一些高校已经开始为入学新生进行心理测评
2004年，华中科技大学社会学系陈志霞等人运用“自杀态度调查问卷”，采取分层抽样方式，对1010名大学生的自杀意念与自杀态度进行调查。结果发现：有过轻生念头的学生占10.7％；其中女生（11.8％）高于男性（9.3％）；三年级最高（13.0％），一年级12.2％，二年级11.8％，四年级4.7％；文科学生（16.3％）高于理科生（12.1％）、工科（8.2％）、医科（6.7％）；城镇学生（11.1％）高于农村学生（9.6％）；学习成绩差的学生（24.1％）高于学习成绩好的学生（14.7％）和成绩一般的学生（9.6％）；经济充裕的学生（15.2％）高于经济状况一般的学生（10.5％）和困难的学生（10.7％）。
据中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会副主任委员兼秘书长、北京航天航空大学心理与行为研究所所长王建仲介绍，北京航空航天大学专门制定了大学生心理危机干预实施办法。三年多来，该校每年都为3500多名新生进行心理测评，累计建立学生心理素质测评报告3万多份，平均每年对230多名学生实施心理干预，累计对69名新生进行了心理危机干预，有效地防止了因心理障碍引发的严重后果。
8月26日早上5时许，中国地质大学一大三女生从知春路锦秋花园小区23楼坠亡。
在此之前，北京市在短期内还发生过多起大学生自杀事件。而且，多数来自知名高校。就在记者奔波在各个高校采访期间，有媒体再次爆料：北京大学信息技术学院28岁的研二学生柳剑锋先是向父母哭诉自己“没有能力”，“担心找不到好工作”，随后从宿舍出走。
大学生到底怎么了？他们的心理健康现状到底如何？哪些因素在影响着大学生的心理成长？提高大学生心理健康水准的路径在哪？记者就此进行了调查。
建立自杀预警机制
“社会飞速变化下的人会发慌，感到自己要失控。如果父母很慌，这种情绪就会传递给孩子，孩子在这样一个大的背景下长大，心理问题就会积累。”北京大学心理咨询治疗中心主任方新说。
北大学工部刘海骅说，他们正就北大学生区别于其他高校的心理特质进行调研，以针对性地做学生的心理工作。
■把心理咨询和精神病联系在一起是误解
北京师范大学心理咨询中心主任聂振伟说，全社会包括大学生要改变观念，把心理咨询和精神病联系在一起是一种误解。心理咨询接待的是正常人，帮助在日常学习生活中遇到困惑的人尽快适应。
中科院心理研究所研究员张建新认为，大学生是一个活跃的群体，和社会的常态和人们的期望不符合的时候，就被看作是“有问题”的人群。这一代人可能要为社会快速发展付出焦虑抑郁的代价。谁也逃不过去，心理学家也有焦虑，没有人能抗拒。
■想自杀的人，其共同心理特征是孤独，认为谁也理解不了自己
央视《新闻调查》在采访自杀大学生的母亲时，这位母亲说：女儿曾告诉我，这个病老不好，自己掌握不住自己，想死了。她说妈妈我就要想到死了。当央视记者问这位母亲，治疗抑郁症，除了药物之外最重要的是什么？回答是：心理支持，最需要人的信任，就是说支持她，不要瞧不起她。
北京市心理危机研究与干预中心研究结果还显示，70％左右的自杀死亡或自杀未遂者从来没有因为其问题寻求过任何形式的帮助。
樊富珉对自杀者的心理状态研究发现，想自杀的人共同的心理特征是孤独，认为谁也理解不了自己，谁也帮不了自己，在这个世界上唯有自己最不幸、最痛苦，因此绝望，想以死来解脱困境。但实际上，想自杀的人心情很矛盾，想死的同学渴望获得帮助。
大学生心理健康出现问题不是一个时候突然出现的，也不是一个方面单独影响形成的。心结要慢慢打开，要家庭学校社会一起帮助他们打开。
樊富珉说，自杀是个过程，总有蛛丝马迹，所以是可以预防的。比如自杀者在实施自杀前言语上的表现，行为习惯的改变等。要建立预警机制，关心他们，陪伴他们，和他们建立关系，让他们感觉到不是一个人在面对生活学习上的难题。
■“我的经历———关于自杀和心理咨询”
有位专家在接受采访时，向记者提供了一篇发在北大网络上的帖子。题目是《我的经历——关于自杀和心理咨询》，作者描述了心理咨询工作谒忧嵘叫律讨蟹⒒拥淖饔茫?
我童年灰暗，性格内向、孤僻。从初中开始我就有自杀念头，仔细考虑过割腕、跳崖和跳楼。上研后，精神状态一如既往地愁苦，那时候的我内心积压了许多东西，在图书馆自习着就会哭出来。
我平时甚至不敢大笑，因为怕情绪失控，声音走调被别人取笑。在无法忍受的时候我去校医院的心理咨询预约，一个月后开始接受咨询和治疗，一直到今天。
有段时间，几乎在每次咨询后，我都会头痛，晚上梦中大声呓语。有天晚上我从梦中惊醒，感觉自己真真切切濒临死亡。但同时，在这个过程中，我确实发现在各个方面舒缓下来，我逐渐明白是什么东西让我焦虑，让我愤怒，在弄明白之后，我也不知不觉地放下它们。原先以为写不出毕业论文是我水平问题，是努力不够，但后来发现这些都是心理问题。我于是对自己宽容了许多，学会倾听内心感受。生活开始呈现另一种面貌。在此之前，我也读过一些心理学方面的书籍，自以为挺懂，但后来发现，自我摸索、自我推测的那一套和心理咨询根本不是一回事。
在这个过程中，我完成了论文，重新申请出国，对父亲建立新家庭也不再那么抵触反感，生活基本步入正常轨道。有人在一次心理讲座之后曾感慨说：“原来生活可以有幸福。”
刘海骅指出，社会转型期间，竞争加剧，人们的价值观念多元化，学生缺乏信仰和信心，容易产生迷茫情绪。父母对学生的学习要求过严，忽略了学生成长中其他素质特别是与人交往能力的培养，这样的学生关注面就比较单一，视野狭窄。事实证明，一个学生的社会支持很丰富很健全的话，即使遇到挫折，他们也能够很好地恢复过来。另外应该改变现在的应试教育模式，并在学校建立对学生起到心理支持作用的系统。家长社区都应该有心理健康系统。政府应加大心理机构投入，包括硬件，包括专业心理咨询师的培养。
名校学生的压力
■对于名校的学生来说，校徽也许就是压力
记者曾随机采访了几位清华大学新生，他们普遍感觉“有压力”。来自新疆的一位学生说：“因为这里集中各省市状元，实力都很强，还能像中学一样保持前多少名，就不容易了。”青岛的一名新生说：“这几天在军训，还没有正式上课，但看到大家来来往往都挺忙碌的。自己以前很优秀，现在就是延续下去。”甘肃的一名新生说：“作为一名清华人，肩负的责任就应该比其他学校要多一点，因为享受着国家提供的几乎是最好的条件。”
对于名校的学生来说，胸前的校徽也许就是压力。
■新生易有心理波动，有问题需及早干预
北京市心理协会大学生心理咨询委员会常务理事、首都师大心理咨询中心主任蔺桂瑞说，名校荟萃了不少各个省市的状元、保送生、学生会主席，很多人都要重新适应，重新找一个自己的坐标。这些学生从小到大承受了更多来自家长和老师的期待，他们自身也认为自己应该更优秀，只能拔尖，不能失败，如果失败考试不好的话，怎么能面对家长、父老乡亲和同学。所以一旦受到挫折，他们就不能接受自我，自我冲突就特别强烈，自我价值感丧失。相反，普通学生可能就没有这么大的心理落差。
去年年底，中央电视台《新闻调查》栏目播出节目《远去的生命》，节目中，一位名校自杀女研究生的母亲讲述了女儿患抑郁症六年的艰难历程。刚上大一时（以青岛市文科第一身份考入大学），这位女同学给母亲写的一封信中流露出了她当时的心理压力与失落感。“高考过后，我一直没有好好地休息过，仍是那样处于高度紧张的状态中，所以好多事已不会应付了，变得特别软弱，总是想逃避压力，而不是积极地去面对，再加上学校的确是荟萃精英，虽然我早已准备，可一下子与他们相处起来，还是会有一种失落感”。
蔺桂瑞说，刚开学的一段时间，新生的心理波动比较大，如果不能调节好，主动适应新的环境、转变新的角色，就有可能给以后的大学生活带来负面影响。
针对新生容易出现心理波动的现象，北京多数高校都会在10月份左右进行一次新生心理健康普查登记，以便及早发现有“情况”的新生，及早教育。
高校学生普遍存在
八大心理问题
曾有媒体进行过一项高校流行语调查，“郁闷”一词以55％的得票率高居榜首。北大学工部调查显示，学生普遍存在八大心理问题。
根据樊富珉教授的调查，在大学本科一年级、二年级，高年级组（包括大三、大四、研一、研二年级）中，一年级对生命意义的态度最积极，因为他们刚刚的高考成功所带来的优越感引发的积极乐观心态在一定程度上影响着他们的自我评价与对人生的态度，而二三年级对生命意义的态度最消沉，更多的是处于迷茫、彷徨、略有倦怠的状态。高年级同学经过多年的大学生活后，找到了自己的位置，相对比较成熟，所以对生命意义的态度有所回升，但他们面临自我未来的切实规划，在生命满足感方面有欠缺，有较大压力。
北京大学学工部网络心理咨询调查显示，学生中普遍存在八大心理问题，包括考试焦虑问题、人际关系问题、就业焦虑问题、社交恐惧问题、梦境解析问题、网络成瘾问题、个人情感问题和强迫症问题。
北大学工部刘海骅介绍说，自从2004年11月份以来，该校每周四晚上都会在北大未名BBS上开展3个小时左右的网络心理健康咨询活动，平均每次有四五十个学生，最多时候有100多学生参加。“现在大学生上网时间很多，利用在线咨询匿名提问的方式，学生更愿意把自己的困惑说出来。”
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