高等教育心理学总复习题

一、名词解释

1、高等教育心理学(P14) 2、心理学(P2) 3、学生学习(P92) 4、发现学习或接受学习(P95) 5、动机或学习动机(P106、108) 6、学习迁移(P130) 7、问题解决(P202) 8、自我意识(P255) 9、心理健康(P297)  10、教学效能感(P30) 11、教学反思(P33) 12、教学监控（P36）13、心理过程(P2) 14、教师角色(P24) 15、品德(P228) 16、投射自我(P258)

二、简答题

1．图式说明人的心理活动系统。(P3)

2．简述心理学任务。(P3)

3．简述你对教师角色的理解。(P23-25)

4．简述学习的作用。(P92)

5．简述学习动机的功能。(P108)

6．简述大学生学习特点。(P103-105)

7．简述问题解决的影响因素。(P206)

8．简述创造力的影响因素。(P214)

9．简述凯尔曼的关于品德形成理论。(P247)

10．简述品德的心理结构？(P230)

11．试述大学生自我意识发展特点。(P266)

12．试述自我意识发展。(P258)

13．试述人际交往的功能。(P277)

14．试述人际交往的影响因素。(P280)

15．试述心理健康的标准。(P298)

16．简述高等教育心理学的学科特征及其对象。(P12)

17、教师心理健康有何意义？(P49)

三、论述题

1、根据大学生自我意识的发展特点，试论述应如何帮助大学生进行自我意识完善？(P271)

2、创造性的实质是什么？试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维？(P220)

3、影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中，我们应该如何促进学习迁移？(P142、P144)

4、结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？(P125-128)

5、结合自己的学习体会谈谈大学生的学习特点？(P103-105)

6、根据你对教师心理健康的认识，谈谈如何进行教师心理健康的维护？(P63-69)

7、通过学习《高等教育心理学》，谈谈学习它的现实意义。(P20，综合)

8、试述大学生品德的培养和提高的方法和途径。(P249)