组建小组。建设团队一一从众效应的运用

从众效应是指在群体活动中， 当个人与多数人的意见和行为不一致时， 个人放弃自己的意见和行为， 表现出与群体中多数人相一致的意见和行为方式的现象。在化学探究实验的教学中， 教师要善于发挥从众效应的积极作用， 以利于实验教学， ，使班级具有良好的学习氛围， 严格遵守实验室规则和操作规程， 分工合作的局面。首先将班级分为若干个探究实验小组， 每一个实验小组中都有较为突出的学生， 在其中起领头羊的作用。其次利用班会、化学实验预习、课堂教学等机会， 宣传优秀学生，加强班干部、课代表的培养， 形成强大的正气堡垒， 在小组中统一认识， 向优秀看齐，潜移默化地使一些落后的小组成员形成适合自己的学习方法和好的学习习惯。当然教师在利用从众效应的同时， 要注意建立鼓励小组成员自由发挥自己的不同意见，防止孩子的个性主张遭到扼杀。从众效应还需要教师要有敏锐的洞察力， 要及时发现问题， 及时解决， 将其遏制在萌芽之中，以防止孩子的从众心理， 使不良风气成气候， 否则化学探究实验的管理就会出现混乱， 也就是说要防止从众效应的负面作用。