以文本方式查看主题 - 中国心理学家网心理论坛 (http://www.cnpsy.net/luntan/index.asp) -- 发展与教育 (http://www.cnpsy.net/luntan/list.asp?boardid=32) ---- 发展心理学期末考试 (http://www.cnpsy.net/luntan/dispbbs.asp?boardid=32&id=1523) |
-- 作者:cnpsy -- 发布时间:2006/11/30 16:30:10 -- 发展心理学期末考试 发展心理学期末考试发展心理学考试期末考试题型有7种:单项选择题(20题)、多项选择题(10题)、名词解释题(4题)、简答题(3题)、图表题(2题)、材料题(2题)、论述题(1题)考试范围一、发展心理学概述知识点:发展心理学的研究对象 |
-- 作者:cnpsy -- 发布时间:2006/11/30 16:30:30 -- 五、童年期儿童的心理发展6、7岁到12、13岁是儿童开始进入小学学习的时期。这是儿童心理发展的一个重要转折期。 (一)童年期的儿童心理发展的一般特征(3)具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 (二)童年期儿童的学习(2)童年期学习的特点 (四)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点①在整个小学时期内,儿童思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性 ②儿童思维由具体形象性到抽象逻辑性的过渡存在着一个明显的“关键年龄”——四年级 ③小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构,但结构还有待进一步完善和发展 ④在从具体形象到抽象逻辑的发展中存在着对不同思维对象、不同学科的不平衡性 (五)童年期儿童的个性、社会性发展1.自我意识发展自我意识是由自我概念、自我评价、自我体验组成的系统 ②自我评价 自我评价能力是自我意识发展的主要成份和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。 小学阶段儿童自我评价发展的特点为: a.从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 b.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 c.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 d.评价由具体性向抽象性,由外显行为向内部世界发展 e.稳定性逐渐加强 ③自我体验 自我体验:自我意识中的情感问题 自我体验在小学阶段有较大发展,但对自己各种情绪情感的体验的发生和发展是不同步的。 2.社会认知与交往技能角色采择:也称观点采择,采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能 儿童角色采择技能的发展表现出阶段性(弗拉维尔和塞尔曼都有各自四阶段理论,因此很难考。——MJ注) 六、青少年的心理发展青少年阶段分为出征阶段和高中阶段,约从12岁到18岁。 (一)青少年期生理发展的一般特点青少年期也就是少年期和青年期的总称:初中阶段的青春期又叫少年期,三年中身体发展加速并接近成熟,而心理发展相对平稳,由此造成身心发展的种种特殊矛盾,使他们面临一系列的心理危机;高中阶段又称青年初期,经过之前多阶段的发展,高中生生理发育达到成熟水平,心理品质表现出丰富和稳定的特征。 (三)认知发展1.形式逻辑思维的发展(1)初中生形势逻辑思维的发展 初中生思维最主要的特点就是抽象逻辑性 (2)高中生形式逻辑思维的发展 (四)自我发展1.青少年自我发展的一般特征(1)初中生自我意识高涨 青春期是自我意识发展的第二个飞跃期(第一个在1-3岁),他们的内心世界越发丰富,常常用很多心智用于内省。这也导致了个性上的主观偏执,一方面总认为自己正确;另一方面总感到别人在挑剔自己。初中者这种突然高涨的自我意识,使个性出现了暂时的不平衡性,即并普遍存在反抗心理和情绪上的矛盾。 (2)高中生自我意识高度发展 (五)社会性发展1.柯尔伯格的道德发展阶段理论(六)情绪1.青少年情绪发展的一般特点其典型的特点是强烈、狂暴与温和、细腻共存,情绪的可变性与固执性共存,内向性与表现性共存。 七、成年期心理发展(一)成人期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论(1)卡特尔的智力理论 卡特尔根据能力在人一生中的不同发展趋势以及能力与天赋和社会文化因素的关系,将能力(智力)分为液体能力和晶体能力。 液体能力:在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力,如认知、类比、归纳、演绎等 一般人20岁以后,液体能力达顶峰,30岁后开始下降 晶体能力:一个人所获得的知识以及获得知识的能力,它决定于后天学习和社会文化 晶体能力在一生中一直发展,25岁后发展较平缓 (2)智力双重过程理论 2.认知老化的代表性观点我们不得不承认,晚年认知活动,尤其是感知觉记忆,总体发展趋势是衰退的。 (1)感觉功能理论 晚年的各种感觉能力,尤其是减退严重的视觉和听觉,的衰退影响了老年人的正常认知能力 (2)加工速度理论 以记忆为主的信息加工速度的降低是老年人认知老化的主要原因。老年人记忆方面的衰退表现明显。 (3)抑制理论 抑制:阻碍无关信息进入记忆或将影响作业的无关信息排除 在老年阶段,抑制能力随年龄而变弱,表现在不能有效地组织无关信息或干扰信息,从而使加工速度变慢。 (4)工作记忆理论 老年人的工作记忆广度随年龄老化而减少,从而影响老年人的心算、推理等认知活动。 3.临终心理老年临终病人心理和行为会发生变化,临终的状态过程大致可分为五个阶段: ①否认阶段: ②愤怒阶段: ③乞求阶段: ④抑郁阶段: ⑤接纳阶段: |
-- 作者:wlbuzhang -- 发布时间:2006/12/2 9:20:33 -- 好!!感谢!! 同志们一定要好好考哦!!!!! 整理过的word文件,欢迎下载。 [此贴子已经被作者于2006-12-2 9:38:30编辑过]
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-- 作者:特种兵 -- 发布时间:2006/12/4 17:04:14 -- 平时分占多少? |
-- 作者:ahhswxh -- 发布时间:2006/12/5 9:51:34 -- 老师这也太多了点吧,我们准备的时间也不是太充足! 你行行好!少给点重点,在浓缩一下 辛苦老师了~~ 我们向你致敬!!!!!!! |
-- 作者:xc2019 -- 发布时间:2006/12/5 13:12:11 -- 师傅:题目出好了吗?出好了就给我们再精简一点吧!你是知道的我们的课多,近来也一直在考试, 你就放我们一次吧!!!!!!!!!!!!!!!! |
-- 作者:xc2019 -- 发布时间:2006/12/6 16:59:41 -- 我又来了,师父给我们缩减一些吧!!!!!! |
-- 作者:xc2019 -- 发布时间:2006/12/6 19:15:57 -- 老师,我们没有做过什么题目,你给我们一些题,让我们练习一下吧! 简答题,图表题,论述题,给我们一些范围,让我们看一看,有点底! 什么图表题我们从都没有做过,听就有点犯触! |
-- 作者:sunjie0130 -- 发布时间:2006/12/6 22:12:05 -- 老师 救命呀!范围缩小一些 吧! 大题给一些样题,顺便给一下范围吧! 老师救救我们吧! |
-- 作者:sunjie0130 -- 发布时间:2006/12/6 22:12:49 -- 老师 救命呀!范围缩小一些 吧! 大题给一些样题,顺便给一下范围吧! 老师救救我们吧! |