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高校心理危机预警探析 (3月2日) [38]
高校心理危机事件关系当事人的心理健康与生命安全 , 且由于高校人口的密集性 , 大学生思维的活跃性 , 容易使心理危机事件迅速扩散 , 对整个高校教育工作的稳定与发展造成消极影响 。“ 君有疾在腠理 ……”, 中国传统智慧早已警示 , 越早发现隐患 , 负面影响越...
高校心理危机预警中“ (1月27日) [121]
高校心理危机事件关系当事人的心理健康与生命安全,且由于高校人口的密集性,大学生思维的活跃性,容易使心理危机事件迅速扩散,对整个高校教育工作的稳定与发展造成消极影响。 “君有疾在腠理……”,中国传统智慧早已警示,越早发现隐患,负面影响越小;因此,心理危机预警的重要性不言自喻。 ...
高校心理咨询师的危机 (5月29日) [911]
高校心理咨询师的危机评估能力有限,具体表现如下方面: 1 、对个案自身状况的评估能力不足 对高校心理咨询师而言,对前来咨询个案进行评估,对不适宜咨询和干预的个案进行转介是其主要工作内容之一,特别是当来访者表现出精神症状是应该做出专业判断并予以转介。目前,大多数高校...
心理咨询师对心理危机 (5月28日) [787]
高校咨询师对于心理危机和心理危机干预概念的界定与认识决定了咨询师的工作范围与职责。是否对这些概念有清晰的认识不仅影响其具体工作,而且将影响其对实践中行为的伦理适切性的反思及把握。 而心理危机事件的发生大多具有突然性,咨询师必须及时采取相应措施。有时处理时间长;许多高校存在多个...
为什么要做心理危机干 (5月19日) [775]
G. Caplan 认为,当一个人面对困难情境,而他此前的处理问题方式和其惯常的社会支持系统不能较好应对眼前的困难处境时,可能就会产生暂时的心理困扰,这种较短暂的心理失衡状态被称作是心理危机。而心理危机干预,是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的心理...
心理危机干预中伦理困 (5月13日) [924]
在国外文献中,心理危机干预( Crisisintervention) 与国内高校中扩展性“心理危机干预”无法直接相对应。在国外,在学校情境下的心理危机具体包括自杀;死亡、创伤和丧失;校园枪击;黒帮活动;自然灾害(地震、腿风、洪灾等 ) ;药物滥用;性和身体暴力;紧急医疗事务等。而在目前中国高校,...
高校心理危机干预的特 (5月8日) [747]
教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 ( 试行 ) 》文件,在高校中的心理危机干预工作坚持“预防为主”的原则,工作内容涵盖“预防”和“干预”两方面,具体包括:进行心理健康知识的普及宣传工作、心理危机定期排査、对有较严重心理障碍的学生予以重点关注、对患精神疾病学生康复及...
我国髙校心理危机干预 (5月6日) [666]
自 20 世纪末,我国高校开始大规模扩招以来,大学生心理问题的数量逐年增加。据不完全统计, 2008 年我国仅教育部直属高校就发生极端事件 63 起,其中绝大多数为学生自杀事件。在大学生群体中,学生因精神病发作或无法应对生活事件等各类心理危机情况亦频繁发生。 2006 年,北京市团市委和北京市学...
什么是失恋心理危机 (1月2日) [2018]
恋爱是一对男女为寻求和建立爱情而相互了解和选择的过程,交往中,一旦双方或者某一方由于这样或那样的原因,不愿再保持彼此的恋爱关系,就将意味着恋爱的终止,恋爱的一方失去另一方的爱情,就是通常所说的失恋。 失恋心理危机是心理危机的一种。要明确失恋心理危机,我们首先应先了解心理危机的...
大学生心理危机干预的 (12月30日) [4612]
大学生心理危机干预的理论意义: 第一、丰富大学生心理危机干预的研究 危机干预是从国外引进的实用的心理咨询方法,在国外有很多的研究,但是国内对于心理危机这一领域的实证研究不是很多。本研究从“大学生失恋心理危机,,这个小方向入手,拓展了高校关于心理危机的研究内容...
大学生心理危机干预具 (12月25日) [2669]
大学生一旦陷入心理危机,干预人员必须及时对当事人进行心理危机干预并为当事人提供最大的帮助。具体干预步骤分为以下几步 : 首先,明确问题。确定是什么事件使当事人陷入危机 ; 当事人对事件的感受如何 ; 当事人目前的水平功能如何 ; 是否具有自伤或伤人的危险性存在 ? 要从当事人...
心理危机干预的涵义 (12月24日) [1243]
危机干预 (crisis intervenifon) ,又称危机介入、危机管理或危机调解。、其概念最初源于 Undema 和 CaPlan 的实践工作。近几十年来在西方取得很大的发展,已成为一种在简单的心理治疗基础上发展起来的特殊心理技术的领域。 Puryer(1984) ...
心理危机干预方法和模 (12月21日) [2760]
危机干预的理论模式有四种,即哀伤辅导模式、平衡模式、认知模式和心理社会转变模式。 哀伤辅导模式。林德曼发展的“哀伤辅导”模式强调在强烈的悲痛面前,人不能沉湎于内心的痛苦而要让自己感受和经历痛苦,发泄情感 ( 哭泣或哀号 ) ,否则容易产生不良后果。哀伤辅导包括对丧亲的哀痛、体...
导致大学生心理危机产 (12月20日) [4168]
在大学校园环境下,大学生心理危机的形成有其内在的原因,也有外部原因。大学生心理危机形成的外部原因主要是心理危机的各种危机源对大学生的刺激,内在原因主要包括大学生对危机源采取的不合理应对方式、对危机源的错误认知、大学生自身人格特征以及社会支持不足等。综合起来,导致大学生心理危机产生的因素有以下几种...
大学生心理危机表现 (12月19日) [1275]
陷入心理危机状态中的大学生,会在生理表现和反应。这些反应相互作用、相互影响,致其功能水平的全面下降。 (1) 生理表现 生理反应主要表现为身体免疫力下降、胸闷、头晕、失眠、食欲不振、胃部不适、敏感、紧张等。这是因为,在心理危机状态下,植物神经系统、下丘脑-...
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