第二章 练习题
一、选择题
1． 把青少年期看作“疾风怒涛”的人是（ ）

霍尔 格塞尔 勒温 班杜拉

2．勒温认为，青少年生活空间的中心领域乃是（ ）

人际关系 自己的身体 思想 他人

3．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是（ ）

基本的信任感对基本的不信任感 基本的勤奋感对基本的自卑感
基本的同一感对基本的同一感混乱 基本的亲密感对基本的孤独感

4．青年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的（ ）

感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段

5．提出较为系统的辩证的儿童心理发展观的是我国著名心理学家（ ）

朱智贤 林崇德 陈鹤琴 瓦龙

二、填空题
1．认为在某一发展阶段如果不能形成积极的品质，就会产生发展的所谓“危机”的心理学家是 。
2．提出“恋父”和“恋母”情结的心理学家是 。
3．“教育万能论”的典型代表是 。
4．哈维格斯特是偏重于 发生理论的代表人物之一。
5．法国著名的辩证唯物主义心理学家是 。
三、判断改错题
1．青少年心理发展主要是社会环境的结果。
    
2．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。
    
3． 皮亚杰认为，平衡乃是心理发展的实质。
    
四、论述题
试述关于青少年心理发展的理论主要有哪几种类型？它们各自的特点是什么？并进行简单评价。
       

参考答案：
一、单项选择题
1．A 　 2．B 　 3．C 　4．D 　 5．A
二、填空题
1．埃里克森 　2．弗洛伊德 　3．华生 　 4．社会 　 5．瓦龙
三、判断题
1．（×），青少年心理的发展是有机体与外界环境交互作用的结果。
2．（×），按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。
3．（×），皮亚杰认为，适应乃是发展的实质。
四、论述题
答案要点：
1．指出青少年心理发展的四种类型：偏重生物发生的观点、偏重社会发生的观点、偏重心理发生的观点和辩证的观点。
2．指明各自的特点：偏重生物发生的理论观点强调先天遗传和生理成熟对青少年心理发展的影响；偏重社会发生的理论观点强调环境条件和社会教育对青少年心理发展的影响；偏重心理发生的观点更强调心理过程本身的发展，认为心理过程本身的发展才是第一位的；辩证的观点是从辩证的观点来看待青少年心理的发展。
3．对各类型理论的评价。

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