刘医生：您好！
      我有一个女孩名字叫小雪，今年12岁，性格内向，文静少语，自幼自尊心强，学习成绩名列前茅，和同学关系好，当过学校中队长，老师也喜欢她。一年前更换班主任。班主任年近50岁，情绪不稳定，对学生态度粗暴，方法简单。一次她因一件小事受到班主任的过份批评，以后孩子就总是紧张、害怕，由担心自己做错事，考试出错挨老师批评到怕上学，早上醒来提起上学就哭。去上学则表现烦躁，说想跳楼。近2周来，早晨上学时出现腹痛并伴有恶心呕吐，曾到医院诊治，都查不出任何问题，最后想到了你们新开的儿童心理门诊。刘医生，我们的孩子以前漂亮喜人、听话，现在眼见着孩子成绩下滑，易发脾气，我们十分着急，求求您帮帮我们！

      　　这是一例学校恐怖症儿童父母在我们心理门诊的叙述。
      学校恐怖症是一种情绪障碍。主要表现是拒绝上学，为了达到不上学的目的，起初可有头痛、腹痛或食欲不佳，全身无力等诉说。企图得到父母的同情允许暂不上学，以后当父母令其上学，则会哭泣，吵闹、焦虑不安。既使勉强在学校，表现畏畏缩缩，不与同学说话，上课时不敢正视老师，怕提问，放学后如释重负。诱因有分离性焦虑，改换学校重新适应新环境，以及人际交往困难有关，特别是儿童碰到过份严厉的老师，学习或其他活动失利、挫折或遭到委屈、羞辱，产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理，害怕并且不愿再面对或重新尝试这种痛苦的经验时。如父母不分是非地同情患儿，为其辩护，则强化了恐怖。一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当相互影响。我们与小雪和其父母一起分析了对学校产生恐怖的原因，表达对小雪真诚的关心，耐心倾听她诉说的痛苦和困难，对她进行反复的保证和疏导，鼓励她重新返校。同时我们建议父母与学校联系，详细了解小雪在学校的情况，取得班主任的配合，暂时减轻其学习和工作负担，使小雪能较快建立自信心，并可考虑换班转学等。

      　　孩子的心理健康水平除遗传因素外，与家庭尤其是父母的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系，父母要积极发现孩子身上的优点，对孩子的优点要发自内心赞扬，尝试着不去批评孩子，倾听孩子的声音，理解尊重孩子。假如支持性心理咨询及家庭咨询效果不明显，可以慎重考虑选用药物治疗，药物治疗（包括新型抗抑郁剂的百忧解、兰释等）可以改善情绪，消除焦虑，配合心理咨询及调整环境，三者结合可取得较好的治疗效果。

孩子的性格可塑性太强，现在社会上的不确定因素又多。当家长得越发不能放心了阿

这样的残剧我们小学也有过,一个女孩成绩挺好的不上了,

原因就是怕一个老师,那个老师是个暴徒